Stop motion como estratégia de ensino e aprendizagem para crianças, jovens e adultos
Abstract
The Stop Motion technique, because it is relatively simple and requires few resources, favors its use in the classroom. The aim of the study was to promote the interaction of users, aged between 8 and 11 years, with the tool and to observe the interest to plan future activities with other groups of students. The results obtained demonstrate that the application of digital technologies associated with the Stop Motion technique can promote the empowerment of the student, who moves from consumer to producer of audiovisual content, and serves as an alternative for the elaboration of teaching and learning strategies by educators. To continue, there is a workshop with middle and high school students.
References
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Published
2019-11-11
How to Cite
SANTOS, Sylvana Karla; KONDO, Cristiane.
Stop motion como estratégia de ensino e aprendizagem para crianças, jovens e adultos. In: WORKSHOP ON COMPUTING AT SCHOOL (WIE), 25. , 2019, Brasília.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 1044-1048.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1044.
