Reflexões sobre a inserção do Ensino Híbrido nas séries finais do ensino fundamental nas aulas de Língua Portuguesa

• Daniela Ilhesca Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Prefeitura Municipal de Canoas
• Aline de Campos Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1354

Abstract

The qualification of teaching and learning of the Portuguese Language subject goes through the integration of technology, new media and new methodologies. This article presents data on an exploratory research - case study - conducted with two 9th grade students in a municipal school by applying two active methodologies: Individual Rotation and Inverted Classroom. The results reveal that these classes give teachers a new way of teaching, and students a more active stance to learn.

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