Inserção da programação no ensino fundamental: Uma análise do jogo Labirinto Clássico da Code.org através de um modelo de avaliação de jogos educacionais

• Ricartty Martins Uninorte Laureate Universities
• Ronaldo Reis Uninorte Laureate Universities
• Anna Beatriz Marques Universidade Federal do Amazonas

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.121

Abstract

Initiatives related to the teaching programming through educational games have been made to improve the mathematical logical reasoning of kids and teenagers. In this context, the evaluation of educational games is necessary to judge the user experience of these applications. This article describes an experience of the Classic Labyrinth game, that it's available on Code.org, this game was played by 168 elementary school students. The use of a model to evaluate these educational games, has made possible to measure the level of motivation, experience and learning from the students. The results of this study shows the efficiency of the game towards education and learning of the basic concepts of programming.

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