Material didático lúdico: uso da ferramenta Scratch para auxílio no aprendizado de lógica da programação

• Manassés Vitorino de Oliveira Instituto de Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
• Luciene Cavalcanti Rodrigues Instituto de Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) / Faculdade de Tecnologia de São José do Rio Preto (Fatec)
• Ana Paula Garrido de Queiroga União das Faculdades dos Grandes Lagos (UNILAGO)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.359

Resumo

O conceito de lógica de programação é essencial para a maioria dos cursos da área de informática, que representa o raciocínio lógico para a criação de uma sequência de passos para atingir determinado objetivo. De acordo com pesquisas realizadas com alunos ingressantes em cursos técnicos e tecnológicos da área de informática de diferentes instituições é evidente que as disciplinas de algoritmo e programação são citadas como as mais difíceis, apresentado também alto índice de evasão e reprovação. Dentro deste contexto, este trabalho tem por objetivo demonstrar a aplicação de alternativas para facilitar o aprendizado do aluno que visam reduzir a reprovação e a evasão. Como alternativa inicial foi desenvolvido e testado material para desenvolvimento de raciocínio lógico baseado em programação de jogos e animações através de blocos (Scratch).

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