O uso de Geometria Interativa em cursos a distância para motivar e aprofundar conhecimentos de Matemática: um estudo com alunos do ensino fundamental II

• Patricia A. Rodrigues Universidade de São Paulo (USP)
• Márcia Roberta S. P. Silva Universidade de São Paulo (USP)
• Danilo L. Dalmon Universidade de São Paulo (USP)
• Leônidas O. Brandão Universidade de São Paulo (USP)

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2011.21767

Resumo

Este artigo relata um experimento de ensino e aprendizagem de geometria com alunos do oitavo e nono anos do Ensino Fundamental na modalidade de Ensino a Distância. O objetivo do experimento foi examinar a motivação e o desempenho dos alunos ao aprenderem geometria com o Moodle e iGeom. Relata-se um resumo do curso e resultados obtidos, como a possibilidade de aprendizado de geometria em um curso interativo e a distância.

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