Arquitetura Pedagógica Projeto de Aprendizagem: A Compreensão e as Adaptações Construídas por Alunas-Professoras

• Gerson Luiz Millan Universidade Federal do Rio Grande do Sul http://orcid.org/0000-0002-7281-9061
• Rosane Aragón Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-0307-4457

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2022.224689

Resumo

A pesquisa tem como objetivo analisar como as alunas-professoras de um curso de Pedagogia - Licenciatura na modalidade a distância, compreenderam a arquitetura pedagógica de projetos de aprendizagem, e as adaptaram aos seus alunos do ensino fundamental. A pesquisa é de caráter qualitativo, do tipo Estudo de Caso. Os sujeitos são seis alunas-professoras que trabalharam os projetos de aprendizagem com os seus alunos no estágio curricular obrigatório e discutiram as experiências realizadas nos Trabalhos de Conclusão de Curso. Os dados analisados foram extraídos dos TCCs, os quais estão armazenados no ambiente virtual de aprendizagem (Moodle). Concluiu-se que as alunas-professoras compreenderam a ideia principal dos projetos de aprendizagem e o adaptaram para as suas práticas educativas.

Palavras-chave: Arquiteturas Pedagógicas, Projetos de Aprendizagem, Tecnologias Digitais, Educação

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