Melhorando a Geometria Interativa com o uso de Tutores Rastreadores de Padrões: iGeom e CTAT

• Danilo Leite Dalmon Universidade de São Paulo (USP)
• Seiji Isotani Carnegie Mellon University
• Leônidas de Oliveira Brandão Universidade de São Paulo (USP)

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2010.25420

Resumo

Programas de Geometria Interativa (GI) trazem diversos benefícios a seus usuários, facilitando a aprendizagem de conceitos geométricos por meio da interatividade. Ainda assim há uma demanda por novas funcionalidades, como por exemplo um acompanhamento individualizado do aluno. Este artigo resumido mostra o desenvolvimento de um tutor inteligente que será incorporado a um programa de GI, iGeom, para facilitar o processo de ensino-aprendizagem de geometria.

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