PantanalQuest: Integrando o Ensino de Biomas e o Pensamento Computacional

• Esteic Janaina Santos Batista UFMS
• Beatriz Lima Pereira UFMS
• Gabriel Barberiz Pereira dos Reis UFMS
• Lucas Rodriques UFMS
• Matheus Farias dos Santos UFMS
• Pedro Henrique Janini S. Rodrigues UFMS
• Amaury Antônio de Castro Junior UFMS
• Debora Maria Barroso Paiva UFMS

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2025.13521

Resumo

Este artigo apresenta o Pantanal Quest, um jogo educacional que integra o Pensamento Computacional ao estudo da biodiversidade e conservação do Bioma Pantanal. O jogo, destinado a alunos do ensino fundamental, foi projetado com a colaboração de professores de Ciências e Biologia da rede pública, que participaram do design pedagógico dos desafios e da aplicação interdisciplinar em turmas do 5º ao 7º ano. O trabalho detalha a concepção do jogo, suas funcionalidades e, principalmente, a avaliação da experiência de uso com base no modelo MEEGA+. Os resultados demonstram o potencial do Pantanal Quest como uma ferramenta lúdica e significativa para o ensino de Computação e Educação Ambiental.

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