Recording the Learners’ Experience and Personalizing of Teaching with Serious Games in Virtual Reality

• Paula C. Fernandes Universidade Federal de Ouro Preto / Instituto Tecnológico Vale http://orcid.org/0000-0003-0338-7231
• Arilton J. D. A. Nunes Universidade Federal de Ouro Preto
• Koda G. F. Melo Universidade Federal de Ouro Preto
• André S. G. M. Pimenta Universidade Federal de Ouro Preto
• Mariana Rezende Universidade Federal de Ouro Preto
• Claudia Martins Carneiro Universidade Federal de Ouro Preto
• Saul Delabrida Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0000-0002-8961-5313

DOI: https://doi.org/10.5753/ihc_estendido.2022.225854

Resumo

Jogos Sérios Imersivos são ferramentas úteis e eficazes para prover experiência para aprendizes. Nesses ambientes, são capazes de monitorar as práticas e experiências dos aprendizes rumo a personalização do aprendizado. Este trabalho criou uma abordagem educacional imersiva para que os professores recebam informações analíticas, tomem decisões sobre os melhores caminhos de aprendizagem e forneçam ensino personalizado. Apesar de estar em fase inicial, é possível visualizar o potencial de permitir: (i) feedback do perfil dos alunos por meio da análise de dados; (ii) quantidade de informações de um indivíduo ou de um grupo de indivíduos. O resultado deste trabalho é uma aula 3D em um laboratório de biologia em uma plataforma de realidade virtual, integrada a uma plataforma para gestão de ensino e registro das ações dos indivíduos.

Palavras-chave: Experiência, Jogos Sérios, Realidade Virtual, Personalização do Ensino

Referências

Michael, D. R. and Chen, S. L. (2005). Serious games: Games that educate, train, and inform. Muska & Lipman/Premier-Trade.

Milgram, P., Takemura, H., Utsumi, A., and Kishino, F. (1995). Augmented reality: A class of displays on the reality-virtuality continuum. In Telemanipulator and telepres ence technologies, volume 2351, pages 282–292. Spie.

Tuparov, G., Keremedchiev, D., Tuparova, D., and Stoyanova, M. (2018). Gamification and educational computer games in open source learning management systems as a part of assessment. In 2018 17th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET), pages 1–5.

Xanthopoulos, S. and Xinogalos, S. (2018). Opportunities and challenges of mobile location-based games in education: Exploring the integration of authoring and analytics tools. In 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), pages 1797–1805.

Ángel Serrano-Laguna, Martínez-Ortiz, I., Haag, J., Regan, D., Johnson, A., and Fernández-Manjón, B. (2017). Applying standards to systematize learning analytics in serious games. Computer Standards Interfaces, 50:116–123.