Avaliação do impacto de ambientes gamificados no processo de ensino-aprendizagem de programação de computadores: uma comparação entre elementos monousuário e multiusuário
Resumo
Existem estudos que têm como objetivo a investigação de soluções relacionadas a aprendizagem de programação. Uma das alternativas propostas é a gamificação. Os elementos dos ambientes gamificados, baseados em jogos digitas, podem ser classificados em monousuário e multiusuário. Assim, este estudo tem o objetivo de avaliar o impacto de ambientes gamificados no processo de ensino-aprendizagem de programação de computadores através da comparação entre estes elementos. Com este propósito, foi realizado um experimento controlado com um grupo de alunos. Entre os resultados encontrados pôde-se observar o aumento no engajamento discente após a inserção de elementos multiusuário no ambiente gamificado.
Palavras-chave:
ambientes gamificados, programação de computadores, ensino-aprendizagem, monousuário, multiusuário
Referências
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Publicado
11/11/2019
Como Citar
RIBEIRO, Fabrício de S.; MERLIN, Bruno; FÜLBER, Heleno.
Avaliação do impacto de ambientes gamificados no processo de ensino-aprendizagem de programação de computadores: uma comparação entre elementos monousuário e multiusuário. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 30. , 2019, Brasília/DF.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 803-812.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.803.
