Curso Híbrido Baseado em Moocs de Lovelace e Oficinas Presenciais para Aprendizagem Ativa e Nobre de Pensamento Computacional e Programação
Resumo
O curso híbrido Moocs de Lovelace de Pensamento Computacional e Programação trata de uma ação gamificada criada no contexto de pandemia de Covid-19 para iniciação tecnológica de meninas do Ensino Fundamental e Médio de municípios do interior do Espírito Santo. A parte online do curso é realizada em Moocs sem tutoria. Já a parte presencial é realizada na forma de oficinas de aprendizagem ativa mediadas por tutores técnicos e pedagógicos. A execução do curso em pólos de EaD da Universidade Aberta do Brasil (UAB) de quatro municípios resultou na certificação de 102 estudantes, sendo a grande maioria formada por meninas. O curso trouxe como principal contribuição uma proposta didática diversificada, gamificada, ativa e nobre de ensino de computação combinando momentos online e presenciais com atividades plugadas e desplugadas visando promover mais alegria e êxitos de aprendizagem no ensino de Pensamento Computacional e Programação.
Palavras-chave:
Pensamento Computacional, Programação, Aprendizagem Ativa, Curso Híbrido
Referências
Bacich, L. and Moran, J. (2018). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Penso Editora.
de Moura, V. F., de Souza, C. A., and Viana, A. B. N. (2021). The use of massive open online courses (moocs) in blended learning courses and the functional value perceived by students. Computers & Education, 161:104077.
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Publicado
16/11/2022
Como Citar
DE OLIVEIRA, Márcia Gonçalves; DA SILVA, Mônica Ferreira; RODRIGUES, Caroline Borchardt.
Curso Híbrido Baseado em Moocs de Lovelace e Oficinas Presenciais para Aprendizagem Ativa e Nobre de Pensamento Computacional e Programação. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 28. , 2022, Manaus.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 179-188.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2022.225669.
