Arquitetura Pedagógica como Estratégia de Aprendizagem no Ensino de Ciências: Um estudo de caso com alunos do 7º ano

• Cíntia Lautert Universidade Federal do Rio Grande do Sul
• Eric Souza Sales Universidade Federal do Rio Grande do Sul
• Rosane Aragón Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-0307-4457

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2022.225787

Resumo

O uso das tecnologias digitais desafia os profissionais de educação quanto à reconstrução e àadequação de suas práticas pedagógicas, a fim de proporcionar a aprendizagem integrada à realidade dos educandos. Neste estudo de caso realizado com alunos do 7o ano de uma escola pública estadual, analisou-se como a Arquitetura Pedagógica Projeto de Aprendizagem contribui para a construção do conhecimento dos educandos. Os resultados obtidos nesta pesquisa demonstram que a utilização desta estratégia não só motivou os educandos pela busca de seu saber, como também contribuiu para estabelecer novas relações do ensino de Ciências no cotidiano.

Palavras-chave: Tecnologias digitais, arquiteturas pedagógicas, aprendizagem

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