Media literacy as an alternative to disinformation and deepfakes
Abstract
The present work points out reflections on the dilemmas about disinformation, and the use of generative artificial intelligence (AI), from the deepfake technique, and likewise, how the popularization of this technique can aggravate the consequences of disinformation in society and for education. To face this scenario, we resorted to media education and digital literacy as an alternative to the problems mentioned, resuming the role of education as a protagonist in the process of building a healthy, responsible, ethical and critical experience with artificial intelligence (AI) technologies, with social networks, and in the relationships between the subjects practicing digital culture.
Keywords:
Media literacy, Disinformation, Deepfake
References
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Published
2024-11-27
How to Cite
MIRANDA, Felipe da Cruz; MACIEL, Cristiano.
Media literacy as an alternative to disinformation and deepfakes. In: LATIN AMERICAN ETHICS ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE, 1. , 2024, Niteroi.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 69-72.
DOI: https://doi.org/10.5753/laai-ethics.2024.32454.
