Use of the Scratch authoring environment to favor the construction of mathematical knowledge and the development of formal thinking
Abstract
This article presents the use of the Scratch authoring environment to favor the construction of mathematical knowledge and the development of formal thinking in adolescents. It presents a contextualization about the use of digital technologies in the educational context, the development of formal thinking, the experimentation environment created with the Scratch authoring environment aiming at students to acquire knowledge about angles of reflection and incidence and, finally, results obtained through the observations.
Keywords:
Formal thinking, Construction of knowledge, Math, Scratch
References
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Published
2019-10-20
How to Cite
SILVA, Patrícia F. da; HERPICH, Fabrício; BOMBARDIERI, Giovani G.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach.
Use of the Scratch authoring environment to favor the construction of mathematical knowledge and the development of formal thinking. In: WORKSHOP ON ADVANCED VIRTUAL ENVIRONMENTS AND EDUCATION (WAVE), 2. , 2019, Poços de Caldas/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 30-36.
DOI: https://doi.org/10.5753/wave.2019.30.
