Intersectoral articulation strategies for teacher digital literacy and Computing Education in Full-Time Integral Education 2018–2024
Abstract
This study reports the experience of continuous teacher training in Digital Education and Computing within the Extended Full-Time Education program in Curitiba, (2018–2024), highlighting the intersectoral collaboration with universities to promote critical digital literacy, aligned with federal public policies and Science, Technology, and Society studies. The training programs prioritized interdisciplinarity, focusing on digital citizenship, while the Educational Practices strengthened participants' engagement in reflecting on technological appropriations. This experience underscores the importance of partnerships, as well as the urgency for public policies that establish Computing as a fundamental student learning right.
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Published
2025-11-24
How to Cite
AGUIAR, Kelly Dayane; GOMES, Henrique José Polato; AMARAL, Marília Abrahão; ALMEIDA, Leonelo Dell Anhol.
Intersectoral articulation strategies for teacher digital literacy and Computing Education in Full-Time Integral Education 2018–2024. In: WORKSHOP ON COMPUTING AT SCHOOL (WIE), 31. , 2025, Curitiba/PR.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 668-681.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2025.13548.
