Educação, morte e tecnologias - experiência no ensino de avaliação em IHC

• Daniele Trevisan Federal University of Mato Grosso
• Cristiano Maciel Federal University of Mato Grosso
• Silvia Amélia Bim Federal University of Technology – Paraná

DOI: https://doi.org/10.5753/ihc.2021.19590

Abstract

The constitution of a digital legacy and the implications of death for posthumous data management must be addressed in the context of the classroom. In this article, students' reflections in the context of the subject Assessment in Human-Computer Interaction are shared. The exploratory research, with a qualitative approach, was carried out from a pedagogical experience in which the entire content of the discipline was approached with a focus on digital legacy management systems. At the end of the course, a questionnaire was applied in order to understand the student's perception about the training process experienced. The data reveal that the experience was positive both for the acquisition of knowledge about the evaluation methods and for the reflections on the finitude of life.

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